PAYA Laurie
Spécialité : Littérature espagnole
Fonction : Doctorante ECLLA
Courriel : laurie.paya @ univ-st-etienne.fr
Axe(s) du laboratoire
A1 : Territoires et représentations
A4 : Créations en tension
Thèmes de recherche:
- Littérature et cultures visuelles de la Transition démocratique espagnole
- Mémoire collective et traumatique
- Bande dessinée, narration graphique et intermédialité
Résumé de thèse
Le processus de démystification de la Transition Démocratique espagnole dans la création artistique inter-médiale, de 1975 à nos jours.
Doctorat Recherche
Thèse menée sous la direction de Gilles Del Vecchio (Université Jean-Monnet) et de Beatrice Schuchardt (Université de Ratisbonne) – Cotutelle France-Allemagne
Ma recherche s’intéresse aux représentations artistiques de la Transition démocratique espagnole et à leur rôle dans la remise en cause du récit dominant qui présente ce processus comme un modèle pacifique de transition politique.
Le corpus choisi pour mener les recherches de cette thèse concerne des œuvres contemporaines à la Transition Démocratique espagnole (1975-1982) qui ont un lien avec cette période et l’évoque, ainsi que des œuvres postérieures ayant pour but de remettre en question ce « modèle » de réussite. Le support principal choisi pour ce travail de recherche est la BD. Par conséquent, il s’agit d’un art qui peut être étudié par le biais des théories de l’intermedialité qui permettent de voir comment différents arts communiquent au sein d’une même œuvre, dans le but de soulever des problématiques historiques et politiques qui peuvent découler sur des problèmes sociétaux.
Par le biais de ce travail de thèse, il sera aussi question de développer le thème de la réécriture, toujours en lien avec la volonté de démystifier et de déconstruire une pensée collective quant à une période historique ou à un évènement particulier d’une période.
On pourra également utiliser des concepts mis en avant par la chercheuse Marianne Hirsch sur la post-mémoire de la Shoah en les mettant en perspective avec la période de Transition démocratique espagnole pour voir s’il existe des similitudes entre les deux « Troisième génération » de descendants.
Ainsi, le corpus composé de diverses BD permettra de mettre en perspective différentes époques, différents points de vue et donc d’étudier les questions de post-mémoire dans lesquelles l’héritage traumatique est présent.
L’objectif de ce travail est de prendre conscience des enjeux politiques, économiques et sociaux qui s’articulent autour de la remise en question de cette période historique, de 1975 à nos jours. Il s’agit donc d’une analyse culturelle mais aussi mémorielle des évènements.
Formation reçue
Bourse DAAD (2024-2026)
CAPEFE (Lyon 1, 2022)
CAPES d’espagnol (2021, rang 42)
Master MEEF – parcours espagnol (UJM - 2022, Mention Très Bien)
Licence LLCER – parcours espagnol (UJM- 2020, Mention Très Bien)
Baccalauréat économique et sociale (UJM- 2017, Mention Très Bien)
Projets de recherche en cours
Thèse : Le processus de démystification de la Transition Démocratique espagnole dans la création artistique inter-médiale, de 1975 à nos jours.
Activités d'enseignement
- 2022-2023 : Enseignement du français à l’étranger en contexte plurilingue (Lyon 1)
Etudiants en M2 et enseignants de l’Education Nationale
- 2022-2023 : Collèges Marcel Cachin et Jacqueline de Romilly (Le Blanc-Mesnil)
Professeure d’espagnol
- 2021-2022 : Collège Aristide Briand (Saint-Etienne)
Professeure d’espagnol
Université Jean Monnet